S programoma Neverjetna leta in Vlagajte v igro do boljših odnosov med otroki, učitelji in starši
Novi program Vlagajte v igro, ki je nadgradnja programa Neverjetna leta, in knjiga Neverjetni učitelj so v času, ko je v vrtcih in šolah vse več otrok z vedenjskimi težavami dokazano učinkovita rešitev, so se strinjali udeleženci konference na ljubljanski Osnovni šoli Trnovo. Želijo si tudi večje vključenosti ministrstva za vzgojo in izobraževanje.
“V današnjem času, ko so šole vse bolj vključujoče in je v njih vse več otrok z različnimi razvojnimi nevrološkimi in vedenjskimi izzivi je zelo pomembno, da učitelji pridobijo učinkovite strategije,” je dejala vodja službe za otroško psihiatrijo in začetnica programa v Sloveniji Marija Anderluh. Program koordinira center za dokazano učinkovite programe za otroke, ki deluje v okviru službe za otroško psihiatrijo na pediatrični kliniki.
Tudi ministrica za zdravje Valentina Prevolnik Rupel je v video nagovoru na konferenci dejala, da trend slabega duševnega zdravja pri mladih ugotavljajo že zadnjih deset let. Omenjena programa po njenem mnenju izboljšujeta razvoj otrokovih socialnih, čustvenih in učnih kompetenc za varnejše in bolj zdravo odraščanje.
Ministrstvo za zdravje je na javnem razpisu za sofinanciranje projektov na področju razvoja programov za duševno zdravje otrok, mladostnikov in mlajših odraslih finančno podprlo program Vlagaj v igro za starše in program za učitelje. V naslednjih dveh letih se bo izobrazilo več kot 300 učiteljev, vzgojiteljev in svetovalnih delavcev, učinkov programa pa bo preko njih deležnih več kot 6000 otrok in njihovih staršev, so zapisali v univerzitetnem kliničnem centru Ljubljana.
Učiteljici in izvajalki programa Sonja Stepančić iz Osnovne šole Trnovo in Karmen Keše iz Osnovne šole Rimske Toplice menita, da je proaktivno delovanje v razredu izjemno pomembno, saj lahko prepreči veliko nezaželenih vedenj, preden do njih pride.
“Z drobnimi dejanji usmerjamo pozornost v dobro, jih učimo komunikacije, kako reševati konflikte, kako se umirjati,” je izpostavila ravnateljica Osnovne šole Trnovo Đulijana Juričić.
Knjiga Neverjetni učitelji po besedah Keše prinaša rešitve, ki jih učitelji vsakodnevno iščejo, ko se srečujejo s težavami v učilnicah ali vrtcih. Zdi se ji, da je pomen preventivnega ravnanja dobro poudarjen.
Analize so pokazale, da so učinki programa zelo veliki, je dejal psiholog Tjaš Debeljak. “Bistveno se je izboljšalo duševno blagostanje učiteljev,” je dodal. V analizi pa so po njegovih navedbah izmerili predvsem visoko rast prosocialnega vedenja pri otrocih, kar pomeni, da so otroci bili na splošno bolj prijazni, izkazovali večjo mero empatije in bili bolj komunikativni ter visok padec vedenjskih težav, težav v medosebnih odnosih, hiperaktivnosti in nepozornosti.
“Rezultati programa so vidni tako na učencih kot učiteljih in starših,” je o rezultatih dodala Juričić. Poudarila je, da si želi večjega vključevanja ministrstva za vzgojo in izobraževanje ter se tako z vseh strani podpre njihova prizadevanja.
Njenem mnenju se je pridružila tudi Anderluh, ki je izpostavila, da je v Sloveniji načeloma veliko različnih programov, ki jih podpira ministrstvo, med njimi tudi taki, ki jih sama ne odobrava. Zdi se ji, da pri nas manjka samega preverjanja programov in informacij o tem, na kakšnih raziskave slonijo taka izobraževanja.
Poudarila je, da oba programa temeljita na preverjenih veščinah, več kot 40 let raziskav in predstavljata celosten paket veščin, ki ena brez druge ne bi delovale na enak način kot vse skupaj.
